Проект „STEM обучението в подготовката на студенти педагози“. Дата на публикуване: януари 2025 г.
Проектът е насочен към подготовката на студенти за създаване на STEM учебна среда, като цели усвояването на знания и формирането на умения за прилагане на основните принципи на STEM обучение в начален етап. Обучението включва три модула, чрез които студентите разработват идеи и решения на конкретни проблеми, запознават се с философията на STEM обучението и изграждат ролеви модели за сътрудничество и работа в екип.
Проектът се реализира през януари 2025 г. в Зала 1 на Университетската библиотека „Проф. Богдан Богданов“ и включва участието на 38 студенти от Бакалавърска програма „Начална училищна педагогика и чужд език“, обучаващи се в III и IV курс.
Финансира се от Фонд „Учебни програми“ към Бакалавърски факултет на НБУ. Ръководител на проекта е доц. д-р Светлана Ангелова.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Проект „Укрепване на мрежите „Втори шанс“ в Европа“ (S2CENE - STRENGTHENING SECOND CHANCE NETWORKS IN EUROPE). Дата на публикуване: 16.11.2022
Проектът е посветен на изследване и търсене на иновационен подход за намаляване на лицата, отпадащите от образование; идентифициране на мерките срещу този процес в България, Франция, Португалия и Хърватска; консолидиране на организации от БГ (НПО, училища и др.), които могат да се включат в Европейската мрежа за споделяне на опит усвояване на ноу-хау. Финансира се от Европейската комисия по програма Еразъм+; дейност КА3.
Проектът има за цел да разшири европейската мрежа на училища "Втори шанс" като създаде национални мрежи в България и Хърватия. Стремежът е да се привлече подкрепата на взимащите политически решения и така да се осигурят условия за развитието на този тип образователни възможности в двете посочени страни.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Проект „Growing the Life Worth Living Network in Higher Education“. Дата на публикуване: 01.09.2024
Проектът стартира през 2024 г. и ще продължи до 2026 г. Неговата цел е да разшири и задълбочи мрежата „Life Worth Living“, създадена от Университета в Йейл, като НБУ е единственият университет от Югоизточна Европа, приет за участие. Проектът се фокусира върху въвеждането на нови подходи в обучението на бъдещи образователни лидери, които да насърчават студентите да изследват основните въпроси за живота и личностното развитие.
През юли 2023 г. координаторът на проекта, гл. ас. д-р Лъчезар Африканов, представи НБУ на откриващото събитие в Университета на Исландия. В рамките на проекта ще бъде адаптиран курсът „Лидерство в образованието“ за студентите по начална педагогика, като той ще включва нови методи и съдържание, споделени от мрежата „Life Worth Living“.
Проектът предоставя възможност на студентите да развият своите лидерски умения, като съчетават теоретични знания с личен опит и самоанализ, които ще им помогнат да се справят с комплексните предизвикателства на съвременното образование.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Проект „Empowering School Leadership Teams for Innovation (ESLTI)“. Дата на публикуване: 24.10.2025
Проектът стартира през 2025 г. и ще продължи до 2027 г. Неговата цел е да укрепи капацитета на училищните лидерски екипи в България, Словения и Испания да управляват и устойчиво да прилагат иновации в своите училища. Чрез обучения, наръчници и мрежи за взаимно учене проектът подкрепя училищните лидери в превръщането на иновациите в трайна част от училищната култура.
НБУ има водеща роля в разработването на компетентностен профил на училищния иноватор, който ще очертае знанията, уменията и нагласите, необходими на училищните лидери за проектиране, прилагане и поддържане на иновации във времето, както и разработване на обучителна програма и обучение на обучители. В рамките на проекта ще бъдат обучени 48 училищни лидери от 24 училища, които ще реализират собствени иновационни лаборатории и ще участват в национални и международни събития за обмен на опит.
Партньори в проекта са Асоциацията на училищата „Кеймбридж“ в България (координатор), Националната асоциация на училищните директори в Словения, Иновативният инкубатор на Савинска област, учителският синдикат FECCOO и Международната асоциация за развитие от Испания.
Проектът ще допринесе за развитието на ново поколение училищни екипи, способни да водят промяната и да изграждат устойчиви модели за иновации в образованието.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
SWELL – Self-directed Learning for the Wellbeing of Educators and Lifelong Learners. Дата на публикуване: 19.03.2026
Самонасочено учене за благополучието на преподаватели и учащи през целия живот
SWELL е европейски проект по програма „Еразъм+“, който има за цел да подобри благосъстоянието на педагозите и студентите, учещи за педагози чрез иновативни, демократични и приобщаващи практики на обучение. Той се фокусира върху самонасоченото учене (Self-directed learning - SDL) като мощен подход за насърчаване на автономността, професионалното развитие и устойчивата учебна среда.
Проектът стъпва на базата на изследвания, които показват, че самонасоченото учене значително подобрява благополучието на учителите и техните ученици. SWELL обединява университети, училища, обучаващи организации и образователни мрежи, за да създават съвместно знания и практически решения, основани на реална образователна практика.
Проектът ще разработи рамка за компетентности, обучителни програми, отворени образователни ресурси и онлайн курсове, предлагайки на педагозите и студентите по педагогика достъпни инструменти в подкрепа на самонасоченото учени. Силен акцент се поставя върху изграждането на общност, рефлективната практика и взаимното обучение чрез общности от практикуващи.
Чрез насърчаване на приобщаващи, самонасочени, ориентирани към учащите се и основани на ценности подходи към образованието, SWELL се стреми да допринесе за по-устойчиви и ориентирани към човека образователни системи, овластявайки педагозите като активни съавтори на учене, благополучие и образователни промени.
Чрез изследвания, сътрудничество между 10 партньори и пилотно тестване в различни европейски образователни контексти, SWELL ще изследва как педагозите и студентите по педагогика преживяват ученето и как автономността в ученето и свободата на избор са пряко свързани с благосъстоянието.
Партньори в проекта са: Университетът Фредерик в Кипър, който е координатор на проекта, Университетът в Лимерик, Ирландия, Университетът в Монс, Белгия, Нов български университет в България, Университетът в Букурещ, Румъния, Центърът за образование „Calvet De Magalhães“ в Португалия, Академията за учители Europass - акредитирана национална организация за професионално обучение със седалище в Италия, Agrupamento de Escolas Manuel da Maia в Португалия, Британската Монтесори система в Испания, QUEST - европейска образователна мрежа, която насърчава правата на децата в образованието в Европа, и EUDEC - европейска общност за демократично образование, базирана в Германия, неформална мрежа от над 200 демократични училища в Европа.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
LIFE, Launching Inspirational Pathways for transFormative Education. Дата на публикуване: 19.03.2026
Нов български университет е партньор в международния проект LIFE, Launching Inspirational Pathways for transFormative Education, реализиран по програма Erasmus+, Teacher Academies. Проектът обединява 12 партньора от 6 държави и изгражда европейска мрежа, която свързва началната подготовка на бъдещи учители с продължаващото професионално развитие на действащи учители. В този смисъл LIFE не е замислен като отделна обучителна инициатива, а като по-цялостен модел за обновяване на учителското образование.
Особената стойност на проекта е в неговото разбиране за педагогиката. LIFE стъпва върху идеята, че учителят на нашето време трябва да бъде подготвен не само да преподава учебно съдържание, но и да създава среда за критическо мислене, смислен диалог, включване на различни гледни точки, работа с ценности и формиране на отговорно отношение към обществото и света. Затова в центъра на проекта са поставени благополучието на учителя, рефлексията върху професионалната роля, способността да се водят трудни разговори в класната стая и изграждането на учебни общности, в които учениците могат да участват по-зряло и по-осъзнато.
Точно тук LIFE развива онова, което проектът назовава като трансформативна педагогика. Тя не се свежда до нова методика или до поредната образователна мода. По същество това е педагогика, която цели промяна в начина, по който бъдещите и действащите учители разбират собствената си професия, отношенията в класната стая и ролята на образованието в един сложен и променящ се свят. Проектът създава две взаимосвързани мрежи, за бъдещи учители и за действащи учители, които ще учат, обменят опит и създават ресурси заедно, вместо да се развиват в изолирани професионални пространства.
За НБУ участието е особено значимо, защото университетът се включва именно в линията, свързана с подготовката на бъдещи учители. В проектното предложение е изрично посочено, че Нов български университет допринася за развитието на обучението на бъдещи педагози, стъпвайки върху опита на гл. ас. д-р Лъчезар Африканов и ас. Маргарита Ленкова, въвеждащи методологията Life Worth Living в обучението на бъдещи и настоящи учители. Посочено е също, че НБУ вече предлага два университетски курса, свързани с тази перспектива, и участва в международната мрежа Life Worth Living.
Сред академичните партньори в проекта са University of Iceland, координатор на консорциума, University of Palermo, West University of Timisoara, UCLL University of Applied Sciences и Нов български университет. Към работата на университетската мрежа се включват и външни експерти от Yale University и University of Sheffield. Това поставя НБУ в среда на сериозно международно академично сътрудничество, в която университетът не само участва, но и има собствен разпознаваем принос към бъдещето на учителското образование.